嬰幼兒家教的特征

　　導(dǎo)讀：早期教育一般指0～4歲的教育，這里根據(jù)嬰幼兒的心理生理特征可以分為兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是0～2歲的教育。這個(gè)時(shí)期是嬰兒辨認(rèn)生熟人的關(guān)鍵時(shí)期，其辨認(rèn)人的主要部位是臉部。經(jīng)常與嬰兒接觸的面...

　　早期教育一般指0～4歲的教育，這里根據(jù)嬰幼兒的心理生理特征可以分為兩個(gè)階段。

　　第一個(gè)階段是0～2歲的教育。這個(gè)時(shí)期是嬰兒辨認(rèn)生熟人的關(guān)鍵時(shí)期，其辨認(rèn)人的主要部位是臉部。經(jīng)常與嬰兒接觸的面孔，他就會(huì)越來(lái)越熟悉。嬰兒已具備了在100多平方厘米的面部上辨認(rèn)五官細(xì)微差別的能力。那么，家長(zhǎng)可以經(jīng)常給嬰兒看一些簡(jiǎn)單的圖形、字型和簡(jiǎn)單的物體，如小玩具、小用品等，同樣能收到辨認(rèn)的效果。

　　家長(zhǎng)可以一邊清楚地發(fā)音，一邊指給嬰兒辨認(rèn)的對(duì)象，這樣反復(fù)訓(xùn)練，嬰兒就能根據(jù)大人說(shuō)出的單詞，去尋找相應(yīng)的“物”。家長(zhǎng)應(yīng)遵循先用差別大的再逐漸用差別小的、先簡(jiǎn)單后復(fù)雜的規(guī)律，逐步培養(yǎng)嬰兒的記憶能力和辨別能力。這個(gè)時(shí)期也是培養(yǎng)嬰兒良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

　　第二個(gè)階段是2～4歲的教育。這個(gè)時(shí)期是嬰幼兒學(xué)習(xí)和掌握口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。隨著嬰幼兒學(xué)會(huì)了行走，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，所見(jiàn)所聞的增多，一般家常語(yǔ)言難以表達(dá)他們的心理活動(dòng)。這一時(shí)期，嬰幼兒特別容易吸收外部的語(yǔ)言，家長(zhǎng)應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)期，開(kāi)拓他們的視野，傳準(zhǔn)確的語(yǔ)言。

　　這個(gè)時(shí)期，嬰幼兒的心理活動(dòng)活躍，他們有擴(kuò)大活動(dòng)范圍、接觸新鮮事物和增加活動(dòng)內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，有意識(shí)地讓孩子多參與同齡人的游戲和其他有益的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子多觀察多思考，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。這一時(shí)期，孩子的模仿能力也很強(qiáng)，家以適時(shí)地教給其一些簡(jiǎn)單的操作，如系鞋帶、拿筆寫(xiě)字等。同時(shí)，還可以培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣和愛(ài)好。在培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的過(guò)程中，應(yīng)該開(kāi)始道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

（責(zé)任編輯：mobei）