揚(yáng)州大學(xué)校長丁建寧代表： “人口規(guī)模巨大”既是考驗(yàn)也是優(yōu)勢

　　【代表委員說】

　　“人口規(guī)模巨大”既是壓力與考驗(yàn)，也意味著優(yōu)勢與紅利。當(dāng)前，我國人口受教育水平、文化素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)大幅提升，科技人力資源總量持續(xù)保持世界最大規(guī)模，且結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，呈現(xiàn)年輕化特征，這些都為我國經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供了基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。當(dāng)數(shù)以億計(jì)的人才隊(duì)伍轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)大生產(chǎn)力資源時(shí)，中國式現(xiàn)代化怎能不動力澎湃?

　　令科研人員感到振奮的是，我國科技體制改革持續(xù)推進(jìn)，科研人員獲得了更多信任與權(quán)益，特別是優(yōu)秀青年人才成長通道的拓寬，為人才優(yōu)勢的充分釋放創(chuàng)造了條件。需要注意的是，人口素質(zhì)的整體提升是釋放人才優(yōu)勢的必要而非充分條件，還需進(jìn)一步落實(shí)已出臺的利好政策，比如確保中央人才工作會議精神和《科技體制改革三年攻堅(jiān)方案》落實(shí)落地。同時(shí)，要從系統(tǒng)視角和全局高度盡快出臺與新發(fā)展階段相適應(yīng)的改革舉措。具體包括：進(jìn)一步深化教育與科技體制改革，實(shí)現(xiàn)科教深度融合，以科技賦能教育，以教育供給科技人才;加大力度持續(xù)激發(fā)市場活力，提供高質(zhì)量就業(yè)，讓高素質(zhì)人才真正學(xué)有所用。

（責(zé)任編輯：華康）