從小學(xué)新生的“小毛病”看幼兒園的“養(yǎng)成教育”

　　上課坐不住、做小動作、注意力不集中……剛開學(xué)兩周，不少“小一”新生就常因各種小毛病受到批評。對此，一些小學(xué)一年級老師總結(jié)，出現(xiàn)這些問題，和一些幼兒園“養(yǎng)成教育”的培養(yǎng)缺失有直接關(guān)系。

　　事件：新生入學(xué)“毛病”很多

　　在某小學(xué)一年級教室里，一節(jié)課下來，圓圓（化名）被老師點(diǎn)了10次名。“圓圓，注意力要集中！”“圓圓，你的書怎么沒有打開？”……這節(jié)語文課上，圓圓沒有跟著老師學(xué)拼音，也沒有積極舉手要求發(fā)言，而是時(shí)而和同桌互做鬼臉，時(shí)而低頭深思，時(shí)而拽著衣服玩。

　　“像圓圓這種上課不適應(yīng)的孩子有不少，他們最大的問題就是不能集中注意力。”班主任張老師說，一年級小學(xué)生入學(xué)后會出現(xiàn)許多問題，從一節(jié)課就能看出，哪些孩子吸收知識的能力強(qiáng)，哪些孩子弱。哪些孩子懂得怎么學(xué)習(xí)，哪些孩子還不知道上課要做些什么。她介紹，除上課做小動作外，一些孩子還有愛打架，不愿意和別人共同分享等問題，“除了家庭教育外，這和幼兒園時(shí)期沒有接受到較好的養(yǎng)成教育有關(guān)。”

　　因此，圓圓不喜歡到學(xué)校上課。圓圓媽媽說，圓圓在幼兒園一直上的是英語特色班，以前不喜歡上幼兒園，現(xiàn)在也不愿意到學(xué)校。

　　一位小學(xué)校長介紹，新生入校后出現(xiàn)一些小毛病，和孩子前期的行為習(xí)慣養(yǎng)成有關(guān)。“如今市區(qū)大班額嚴(yán)重，如果老師責(zé)任心強(qiáng)一些，可能還會顧及每個孩子上課時(shí)的表現(xiàn)；反之，孩子很可能從開始就跟不上隊(duì)。”他說，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在幼兒園時(shí)期非常關(guān)鍵，但現(xiàn)在許多幼兒園沒有把“養(yǎng)成教育”作為重點(diǎn)，而過于著重“小學(xué)化”教學(xué)，由此出現(xiàn)了“幼小銜接”中的尷尬。

　　現(xiàn)象一：幼兒園里作業(yè)挺多

　　記者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，市區(qū)不少幼兒園都辦有特色班、實(shí)驗(yàn)班，價(jià)格不低。不少幼兒園還把“雙語教學(xué)”、“外教執(zhí)教”、“珠心算協(xié)會分校”等作為招牌。

　　在一家社區(qū)幼兒園，該園長介紹，這里開設(shè)有珠心算特長班。“特長班的教學(xué)內(nèi)容和普通班不一樣，除了學(xué)習(xí)普通班的語文、數(shù)學(xué)課外，還要學(xué)珠心算課。”而在一家英語特色為主的幼兒園，記者了解到，這里的孩子每天早上進(jìn)校時(shí)要說英語，下午則改為普通話。“在一定的英語環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)，孩子們的英語能力肯定會有提高。”辦園人介紹，英語授課者都是英語專業(yè)的畢業(yè)生，孩子們在課堂上也常會跟著磁帶學(xué)習(xí)發(fā)音。

　　除此之外，不少幼兒園的特色教學(xué)課程五花八門，數(shù)學(xué)、語文等幾乎成為大多數(shù)幼兒園的常規(guī)課程。而為學(xué)生布置作業(yè)則更是常見的現(xiàn)象。一個4歲孩子的家長說，孩子每天回家都要寫作業(yè)，有算術(shù)、寫生字，還有珠心算等，“作業(yè)太多，孩子總是寫不完”。

　　現(xiàn)象二：“貴族”教育未必最好

　　“剛開學(xué)，就有一個貴族幼兒園畢業(yè)的孩子，受不了公辦小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)到了貴族小學(xué)。”一位小學(xué)校長說，每年都有類似情況出現(xiàn)，一些從貴族幼兒園畢業(yè)的孩子到了普通公辦小學(xué)，會覺得學(xué)校環(huán)境不好，不適應(yīng)。

　　“貴族幼兒園除了有自己的辦學(xué)特色外，還有個共同點(diǎn)，即采用賞識教育、主張孩子張揚(yáng)個性。很多貴族幼兒園都采用捧和哄的方式來逗孩子們開心，讓孩子學(xué)習(xí)。但小學(xué)里幾乎都是大班額，老師們沒有時(shí)間和精力一個個哄，習(xí)慣了貴族式教育的個別孩子往往會覺得自己不受重視，導(dǎo)致厭倦上學(xué)。”

　　“貴，不代表就是最好。”一小學(xué)校長介紹，從一年級新生的表現(xiàn)來看，一些從貴族幼兒園畢業(yè)的孩子存在以自我為中心、傲視一切、課堂表現(xiàn)差等缺點(diǎn)。“孩子的自信心應(yīng)該培養(yǎng)，但如果孩子出現(xiàn)盲目自信、輕浮、不合群等情況，教育者和家長就都應(yīng)該及早注意了。”

　　“年輕家長對于選幼兒園沒有標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在成了哪家幼兒園收費(fèi)最貴、硬件最好，就是師資、教學(xué)也一流的幼兒園了。”一家公辦幼兒園園長介紹，民辦幼兒園在市區(qū)占了絕大多數(shù)，教學(xué)質(zhì)量參差不齊，一部分靠教孩子學(xué)了多少小學(xué)內(nèi)容取勝，一部分以“貴族式”教育為招牌，“使家長形成一種價(jià)格最高，辦園質(zhì)量就最好的概念”。他說，家長想讓孩子接受最好教育的心情可以理解，但如果在“幼小銜接”過程中出現(xiàn)問題，吃虧的還是孩子。

　　專家觀點(diǎn)：

　　1.莫要忽視“走”的過程

　　“太多家長忽視了孩子走的過程，而急于讓孩子跑著成長。”綠東幼兒園園長魏建莉說，每年新生入園時(shí)，不少家長會介紹孩子的特長：會數(shù)到100，會10以內(nèi)的算數(shù)等。“但老師只讓孩子取一樣?xùn)|西過來，這項(xiàng)簡單的測試，許多孩子都無法完成。”她說，對于3歲多的孩子，最需要鍛煉的是“手、口一致”。但這些基本能力，卻被許多家長忽略了。家長急于讓孩子學(xué)習(xí)知識，這種不正確的教育理念也為孩子今后上小學(xué)做出了不正確的引導(dǎo)。

　　如今不少幼兒園和家長沒有按照孩子的年齡進(jìn)行教學(xué)，而是橫加開發(fā)，忽略了孩子本身好奇、愛幻想、易感等特點(diǎn)，對幼兒的發(fā)展沒有做到良好的保護(hù)。

　　一名幼兒進(jìn)入小學(xué)時(shí)，擁有強(qiáng)健的身體、豐富的情感、優(yōu)良的品德等，這才是幼兒園向小學(xué)輸送的合格小學(xué)生，而并非會算多少數(shù)、識多少字。“兒童社會性成熟程度，是影響其入學(xué)成績的首要因素，很多學(xué)習(xí)困難的孩子問題就出現(xiàn)在注意力不集中等方面。這種軟實(shí)力對于入學(xué)的新生來說，尤其重要。”

　　2.幼兒時(shí)期學(xué)些什么？

　　鄭州市教育局教研室教研員于沛霖介紹，新知識型的家長對于孩子在幼兒時(shí)期該學(xué)些什么有很多困惑，但事實(shí)上，過早對幼兒進(jìn)行小學(xué)教學(xué)的危害很多。“很多幼兒園過早讓孩子開始寫字，而3～4歲的孩子肌肉群還沒有發(fā)育成熟，這對孩子的肌肉會造成傷害，對脊椎、眼睛也會有一定傷害。對于孩子的持續(xù)發(fā)展也會有影響，早學(xué)的孩子會出現(xiàn)厭學(xué)、不學(xué)、注意力不集中，對學(xué)習(xí)沒有興趣等。幼兒教育是啟蒙教育，教孩子的東西要廣、淺，而不是專、深。”

　　幼兒時(shí)期真正應(yīng)該學(xué)的，是好的生活習(xí)慣、同情心、愛心、好奇心、與人分享等，這些都是人生的一個良好開端，也是一個孩子可持續(xù)發(fā)展過程中的必備基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯：Kathy）