成百上千次重復(fù)，只為特殊兒童能自立

　　“哥哥、姐姐，你們來(lái)啦!”5月23日下午，盼到齊魯師范學(xué)院愛(ài)心社(以下簡(jiǎn)稱“愛(ài)心社”)的哥哥姐姐們，山東省濟(jì)南市章丘區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“特教學(xué)校”)的孩子們高興得歡呼起來(lái)，抓著胳膊、搖著手臂，表達(dá)著一周未見(jiàn)的想念……

　　簡(jiǎn)短交流后，愛(ài)心社志愿者們便根據(jù)特教學(xué)校的安排，走進(jìn)各個(gè)班級(jí)開(kāi)啟幫教工作。

　　勞動(dòng)課上，教孩子們洗衣服，邊洗邊細(xì)聲交談著;音樂(lè)課上，和孩子們一起唱歌跳舞，感受音樂(lè)帶來(lái)的心靈慰藉;體育課上，帶孩子們一起丟沙包，釋放身心;技能課上，與孩子們一起比拼車技，感受“速度與激情”;課間休息時(shí)，則摟在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，綻放著青春最美的模樣……整個(gè)下午，志愿者傾情投入，盡情享受著付出帶來(lái)的愉悅。

　　2019年起，愛(ài)心社成員每周四來(lái)此進(jìn)行志愿服務(wù)，6年來(lái)，先后有100余名學(xué)生接續(xù)前行，默默奉獻(xiàn)，為特殊兒童撐起一片愛(ài)的天空�？此破匠５囊惶谜n，參與其中才知多么不易。也許，只有來(lái)到這里，才能真正感悟到何為“因材施教”“有教無(wú)類”。

　　美術(shù)課上就出現(xiàn)了一個(gè)小小的“插曲”。志愿者趙淑敏正陪著同學(xué)們繪畫，一名孤獨(dú)癥孩子卻悄無(wú)聲息地準(zhǔn)備從教室后門“溜”走。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，發(fā)現(xiàn)異常的趙淑敏立即走到教室后方，笑盈盈地安撫那孩子，手牽手慢慢將他帶回座位。

　　“孩子們有的存在語(yǔ)言障礙，有的自我約束能力較差，所以十幾分鐘的課堂上，離開(kāi)座位、跑出教室、出現(xiàn)情緒波動(dòng)等是常事。”愛(ài)心社指導(dǎo)教師郭飛介紹，這就需要志愿者具備極強(qiáng)的耐心、愛(ài)心以及處理突發(fā)問(wèn)題的能力，“他們是老師，是玩伴，更是學(xué)生健康、安全的守護(hù)人”。

　　別看志愿者們現(xiàn)在廣受孩子們歡迎，一年前，他們初入特教學(xué)校初次接觸特殊兒童，同樣經(jīng)歷了不少內(nèi)心的掙扎和自我懷疑。

　　志愿者劉函翡清楚地記得，第一次走進(jìn)特教課堂時(shí)，班里一名比較敏感的學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適和排斥，他在教室外站了整整一節(jié)課。“我以為自己做好了十足的心理準(zhǔn)備，但在那一刻，還是覺(jué)得尷尬難堪，想打退堂鼓。”

　　“我曾對(duì)這項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)充滿質(zhì)疑。”趙淑敏坦言，一開(kāi)始孩子們的“不理會(huì)”讓她在內(nèi)心質(zhì)疑，“是不是形式主義，還有沒(méi)有必要再去?”

　　其他志愿者也出現(xiàn)過(guò)或多或少的受挫感、無(wú)力感。但最終，他們都選擇了“堅(jiān)持，不放棄”!

　　“我們不能遇到困難就退縮，而是要努力走進(jìn)他們的內(nèi)心。”愛(ài)心社社長(zhǎng)宋雨晨介紹，大家開(kāi)始思考如何進(jìn)行改變。

　　首先，轉(zhuǎn)變身份、放低姿態(tài)，不要把自己放在支教老師的位置上，而是平等相待，做他們的朋友;其次，揚(yáng)長(zhǎng)避短、多多夸贊，不要戴著有色眼鏡看待他們，而是用欣賞的眼光，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，而且要多夸贊、多鼓勵(lì);此外，要用心傾聽(tīng)、用愛(ài)感受，即使他們不能清晰地表達(dá)自己，但在溝通時(shí)也應(yīng)帶著微笑耐心傾聽(tīng)，用心共情。

　　記不清是第幾次來(lái)，大家慢慢感受到變化——

　　“看到我走進(jìn)教室，孩子們會(huì)主動(dòng)抓著我的手，沖我笑”“要下課時(shí)，一個(gè)小女孩偷偷塞給我一顆糖”“有一次，我因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力導(dǎo)致心情不好，一個(gè)小男孩敏銳地覺(jué)察到我的情緒，走過(guò)來(lái)安慰我，逗我開(kāi)心”�；貞浧瘘c(diǎn)滴的變化，愛(ài)心社副社長(zhǎng)宋妍，志愿者宋金沙、宋鈺璇等感觸頗深。

　　這些變化也讓志愿者們漸漸明白，在這里，語(yǔ)言似乎不是最必要的溝通工具，由內(nèi)而外散發(fā)出的親和、友善才是最有效的交流方式。

　　6年、100多人、300多天……一屆又一屆的志愿者為了一件事，一條心、一起走，即使新冠疫情期間也堅(jiān)持錄制折紙、手工、兒歌等視頻進(jìn)行線上授課，從未間斷。在他們眼中，哪怕重復(fù)成百上千次，只要孩子們能記住一個(gè)動(dòng)作或者一個(gè)顏色，都會(huì)感到無(wú)比幸福。

　　“不只孩子們盼著他們來(lái)，我們也盼著他們來(lái)。”特教學(xué)校副校長(zhǎng)劉愛(ài)霞表示，學(xué)校的教學(xué)理念是用全部的愛(ài)心、耐心、真心培育每一個(gè)孩子，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不斷進(jìn)步，努力讓孩子實(shí)現(xiàn)自理，進(jìn)而達(dá)到自立。志愿者們的參與，正是對(duì)這種理念的最好詮釋。

（責(zé)任編輯：華康）