以國家標(biāo)準(zhǔn)立綱，華正打造行業(yè)引領(lǐng)智慧校園解決方案

　　數(shù)字賦能教育，智慧點(diǎn)亮未來。數(shù)字時(shí)代，推進(jìn)教育數(shù)字化、建設(shè)智慧化校園已經(jīng)成為推動(dòng)教育變革創(chuàng)新、加快建設(shè)教育強(qiáng)國的必經(jīng)之路。結(jié)合教育數(shù)字化發(fā)展需要，華正信息在教育領(lǐng)域數(shù)字化專家為指導(dǎo)下，立足國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 36342《智慧校園總體框架》體系，打造行業(yè)引領(lǐng)的智慧校園解決方案，在推廣應(yīng)用中以運(yùn)營成效贏得客戶信賴，以實(shí)踐價(jià)值為教育發(fā)展提供智慧助力。

　　Part.1圍繞當(dāng)前智慧校園建設(shè)痛點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性研發(fā)

　　當(dāng)前，我國正處于由教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的攻堅(jiān)期和轉(zhuǎn)型期，不斷地提升校園管理水平，促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)由數(shù)字化校園向智慧校園的快速轉(zhuǎn)型發(fā)展，是當(dāng)前大中小學(xué)建設(shè)的目標(biāo)之一，也是辦學(xué)水平、現(xiàn)代化進(jìn)程的重要考評(píng)指標(biāo)之一。具體每個(gè)學(xué)校推進(jìn)智慧校園建設(shè)，由于所處地域、不同學(xué)段、數(shù)字化基礎(chǔ)的不同，往往需要針對(duì)個(gè)性化需求和不同場(chǎng)景給出解決方案。

　　整體而言，智慧校園建設(shè)推進(jìn)所面臨的難點(diǎn)與痛點(diǎn)如下：

　　1、校園信息化水平參差不齊，信息化教學(xué)難以有效開展;

　　2、校園數(shù)字化資源雜亂分散，數(shù)字化管理缺乏有效支撐;

　　3、校園智慧化建設(shè)資金短缺，智慧化發(fā)展不能有效推進(jìn)。

　　為此，華正信息有的放矢，以國標(biāo)“智慧校園建設(shè)框架”為基礎(chǔ)，技術(shù)做支撐，業(yè)務(wù)應(yīng)用為目標(biāo)，落地實(shí)施為前提，旨在幫助現(xiàn)階段各大中小學(xué)實(shí)現(xiàn)校園信息化向校園數(shù)智化建設(shè)轉(zhuǎn)型。

　　方案基于華正ThingsHive物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，構(gòu)建智慧校園建設(shè)數(shù)字化底座，通過整合IOT+IOC能力，提供“端到端”的軟硬件一體解決方案，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析、BIM、GIS等先進(jìn)技術(shù)，構(gòu)建“有感知、有溫度、有智慧”的新型智慧校園，加速實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧教學(xué)管理、智慧教學(xué)服務(wù)的數(shù)智管理和智慧場(chǎng)景落地。

　　特別是針對(duì)智慧校園建設(shè)的建設(shè)周期、資金投入的具體情況與個(gè)性化情況，華正智慧校園解決方案在堅(jiān)持一體化開發(fā)的同時(shí)，注重模塊化構(gòu)建，能根據(jù)建設(shè)周期、資金投入“量體裁衣”打造個(gè)性化實(shí)施建設(shè)方案。

　　Part.2結(jié)合智慧校園建設(shè)國家標(biāo)準(zhǔn)，打造引領(lǐng)性方案

　　智慧校園即智慧化的校園，也指按智慧化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的校園建設(shè)，國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 36342《智慧校園總體框架》中對(duì)智慧校園的標(biāo)準(zhǔn)定義是：物理空間和信息空間的有機(jī)銜接，使任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能便捷的獲取資源和服務(wù)。

　　智慧校園建設(shè)主要由校園基礎(chǔ)設(shè)施和部署在數(shù)據(jù)中心內(nèi)云端服務(wù)器上的智慧化軟件系統(tǒng)構(gòu)成，常見功能可分為智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧校園管理、智慧校園服務(wù)四大板塊。

　　華正智慧校園解決方案以國標(biāo)為基礎(chǔ)框架，深入校園場(chǎng)景，將學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校有效連接，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校與新技術(shù)的深度融合，連接“信息孤島”，助力數(shù)字決策，形成智慧物聯(lián)、智慧共享、智慧教學(xué)、智慧管理的數(shù)智校園。具體體現(xiàn)為：

　　1、搭建數(shù)字化基座，構(gòu)建一體化智能基礎(chǔ)教育管理平臺(tái)。

　　華正信息以ThingsHive物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為基礎(chǔ)，最新的互聯(lián)網(wǎng)云應(yīng)用信息化概念和海量資源庫建設(shè)管理為切入口，建立門戶中心、監(jiān)控中心、資源中心、大數(shù)據(jù)中心等為一體的系統(tǒng)平臺(tái)，助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理、全區(qū)域監(jiān)控、資源整合、數(shù)據(jù)共享的現(xiàn)代化辦公管理、智慧教育教學(xué)管理的目標(biāo)。

　　2、激活數(shù)據(jù)化能量，拓展教學(xué)創(chuàng)新與管理新空間。

　　借助大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)及人工智能等新一代技術(shù)優(yōu)勢(shì)，破除信息孤島，貫通教學(xué)數(shù)據(jù)，升級(jí)改造學(xué)校育人環(huán)境，打造智慧教育空間。

　　在教學(xué)創(chuàng)新上，以數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)因材施教。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)依靠經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方式，以數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)，讓教學(xué)的反饋方式、反饋形式和反饋途徑朝著新的方向改變，教師由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、答疑者、監(jiān)督者，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮出他們的潛能。

　　在管理促進(jìn)上，以數(shù)據(jù)為依據(jù)助力精準(zhǔn)治理。數(shù)據(jù)互通延伸評(píng)價(jià)場(chǎng)景，聯(lián)動(dòng)課堂教學(xué)、校園活動(dòng)與家庭育人，構(gòu)建橫向聯(lián)動(dòng)、縱向貫通的評(píng)價(jià)生態(tài)場(chǎng)。學(xué)�？杉皶r(shí)發(fā)現(xiàn)教育管理過程中出現(xiàn)的問題，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校硬件、軟件、教師團(tuán)隊(duì)等多方面進(jìn)行精準(zhǔn)治理;教師能精準(zhǔn)地分析班級(jí)管理、教學(xué)、學(xué)科中存在問題，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，進(jìn)行自我的精準(zhǔn)提升。

　　3、提升智能化管理，打造“安全第一，預(yù)防為主”智慧平安校園。

　　華正智慧校園建設(shè)方案基于物聯(lián)網(wǎng)、通訊、人臉識(shí)別技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)為基礎(chǔ)的軟硬件聯(lián)動(dòng)安全防護(hù)解決方案，能夠?qū)πｉT、宿舍、教學(xué)樓及圍墻等關(guān)鍵區(qū)域進(jìn)行全方位的實(shí)時(shí)探測(cè)和監(jiān)控，并利用信息化手段，早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早排查、早處理，將校園安全隱患問題做到提前防控、主動(dòng)預(yù)警。

　　4、針對(duì)綜合性需求，建設(shè)一站式師生綜合服務(wù)大廳。

　　為了落實(shí)現(xiàn)代校園“讓師生少跑路，讓數(shù)據(jù)多跑路”的理念，華正智慧校園解決方案針對(duì)高等院校和高職院校運(yùn)營需求，開發(fā)建設(shè)一站式師生綜合服務(wù)大廳。一站式師生綜合服務(wù)大廳主要為全校師生提供一個(gè)統(tǒng)一的入口進(jìn)行綜合辦事，其中包括熱門事務(wù)、推薦事務(wù)、快捷通道、事務(wù)查詢、業(yè)務(wù)指南導(dǎo)航、事務(wù)流程管理等功能。致力于推動(dòng)學(xué)生事務(wù)服務(wù)向“數(shù)字化、智能化、信息化、現(xiàn)代化”方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)服務(wù)統(tǒng)一申請(qǐng)、集中辦理、統(tǒng)一反饋、全程監(jiān)管。到智能化服務(wù)和精細(xì)化管理的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“一表管理”和“一站式服務(wù)”。

　　Part.3應(yīng)用分布式云部署技術(shù)架構(gòu)，培育生態(tài)性體系

　　華正智慧校園解決方案，采用分布式云部署技術(shù)架構(gòu)，分為基礎(chǔ)設(shè)施層、支撐平臺(tái)層、應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)層、客戶端服務(wù)層與智慧校園技術(shù)規(guī)范與保障體系、信息安全系統(tǒng)。云部署以微服務(wù)方式實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)功能，通過校園服務(wù)總線統(tǒng)一歸口管理各種服務(wù)，數(shù)字化運(yùn)行通過自主研發(fā)的流程引擎、智能報(bào)表、智能分析、消息中間件等核心組件，為各種應(yīng)用整合和管理服務(wù)提供完善的技術(shù)支撐，打造生態(tài)性體系。

　　技術(shù)開發(fā)以“需求牽引、開放兼容”為原創(chuàng)，采用開放兼容的服務(wù)化設(shè)計(jì)思路，兼顧技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，減少系統(tǒng)板塊耦合性，以校園建設(shè)需求為引導(dǎo)，打造符合部隊(duì)管理規(guī)則、遵循教育教學(xué)理念的應(yīng)用平臺(tái)，在方案落地實(shí)施上：

　　第一步：完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在數(shù)字化校園基礎(chǔ)上，完善優(yōu)化學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施，包括各類型功能室、數(shù)據(jù)中心、業(yè)務(wù)系統(tǒng)等建設(shè)，需注重?cái)?shù)據(jù)積累。

　　第二步：數(shù)據(jù)治理及共享�；�于大數(shù)據(jù)平臺(tái)，打通校內(nèi)各系統(tǒng)，注重?cái)?shù)據(jù)治理構(gòu)建校內(nèi)數(shù)據(jù)中心。

　　第三步：初步數(shù)據(jù)分析�；�于數(shù)據(jù)完成初步可視化展示分析。

　　第四步：深度數(shù)據(jù)挖掘分析。在第三步基礎(chǔ)上，基于算法模型，完善分析維度和深度，如關(guān)聯(lián)性分析、預(yù)測(cè)性分析，為教學(xué)、管理、科研等服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)智慧校園建設(shè)。

（責(zé)任編輯：華康）